अनुभवात्मक अधिगम परिचय (Introduction of Experiential learning
)
अनुभवात्मक अधिगम केवल एक ‘पद्धति’ या ‘तकनीक’ या एक विशेष ‘दृष्टिकोण’ तक ही सीमित नहीं है। यह शिक्षा की तरह ही विस्तृत और गहरा है; हालांकि, कुछ मानदंड हैं, जिन पर आधारित शिक्षण और सीखने की गतिविधियों को ‘अनुभव-आधारित’ कहा जाता है। ये मानदंड निम्नलिखित हैं:
- मनुष्य में सीखने की स्वाभाविक क्षमता होती है। वे अपनी दुनिया एवं वातावरण के बारे में जानने के बारे मे उत्सुक रहते हैं।
- व्यक्ति केवल उन्हीं चीजों को सीखता है जिन्हें वह अपने स्वयं के रखरखाव या वृद्धि में शामिल होने के रूप में महत्वपूर्ण मानता है।
- सुरक्षित वातावरण में सीखने की प्रक्रिया बढ़ जाती है जब व्यक्ति खुद को स्वतंत्र एवं सुरक्षित वातावरण में पाता है तो उसके अनुभव एवं प्रयोग करने की क्षमता बढ़ जाती है
- व्यावहारिक समस्याओं, सामाजिक समस्याओं, नैतिक और दार्शनिक समस्याओं, व्यक्तिगत मुद्दों और शोध समस्याओं के साथ छात्र को प्रत्यक्ष अनुभव, सीखने को बढ़ावा देने के सबसे प्रभावी तरीकों में से है।
- सीखने की प्रक्रिया में जिम्मेदारी से भाग लेने पर सीखने की गति तीव्र होती है। जब वह खुद के सीखने के संसाधनों की खोज करता है, अपनी खुद की समस्याओं के समाधान को तैयार करता है, अपनी खुद की कार्रवाई का फैसला करता है, इन विकल्पों के परिणामों के साथ रहता है, तो महत्वपूर्ण सीखना अधिकतम होता है।
- स्व-आरंभिक शिक्षा जिसमें शिक्षार्थी-भावनाओं के साथ-साथ बुद्धि का संपूर्ण व्यक्ति शामिल होता है-सबसे स्थायी और व्यापक है। यह गहन और व्यापक है।इन स्थितियों में एक महत्वपूर्ण तत्व यह है कि शिक्षार्थी जानता है कि यह उसकी अपनी सीख है और इस प्रकार वह इसे धारण कर सकता है ।
- स्व-आलोचना और आत्म-मूल्यांकन बुनियादी होने पर स्वतंत्रता, रचनात्मकता और आत्मनिर्भरता सभी की सुविधा होती है और दूसरों द्वारा मूल्यांकन महत्वहीन होता है। यदि एक बच्चे को स्वतंत्र और आत्मनिर्भर होने के लिए बड़ा होना है, तो उसे कम उम्र में ही न केवल अपने निर्णय लेने और अपनी गलतियाँ करने के अवसर दिए जाने चाहिए बल्कि इन निर्णयों और विकल्पों के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए भी अवसर दिए जाने चाहिए।
अनुभवात्मक अधिगम के सिद्धांत (Principles of Experiential Learning)
अनुभवात्मक शिक्षा की अवधारणा मानव सीखने और विकास के उनके सिद्धांतों के लिए काम को एक साथ खींचती है। प्रायोगिक शिक्षा के लिए एसोसिएशन (एन.डी.) ने अपने काम के प्रमुख निष्कर्षों को प्रमुख अनुभवात्मक शिक्षण सिद्धांतों के एक सेट में संक्षेपित किया है:
- अनुभवजन्य अधिगम तब होता है जब सावधानीपूर्वक चुने गए अनुभवों को प्रतिबिंब, महत्वपूर्ण विश्लेषण और संश्लेषण द्वारा समर्थित किया जाता है।
- छात्रों को पहल करने, निर्णय लेने और परिणामों के लिए जवाबदेह होने की आवश्यकता के लिए अनुभवों को संरचित किया जाता है।
- अनुभवात्मक सीखने की प्रक्रिया के दौरान, छात्र सक्रिय रूप से प्रश्न पूछने, जांच करने, प्रयोग करने, जिज्ञासु होने, समस्याओं को हल करने, जिम्मेदारी संभालने, रचनात्मक होने और अर्थ निर्माण करने में लगा हुआ है।
- सीखने के परिणाम व्यक्तिगत होते हैं और भविष्य के अनुभव और सीखने का आधार बनते हैं।
- छात्र के स्वयं से , छात्र के दूसरों से और छात्र के दुनिया से बड़े पैमाने पर रिश्ते विकसित और पोषित होते हैं।
- प्रशिक्षक और छात्र सफलता, असफलता, साहसिक कार्य, जोखिम लेने और अनिश्चितता का अनुभव कर सकते हैं, क्योंकि अनुभव के परिणामों का पूरी तरह से अनुमान नहीं लगाया जा सकता है।
- छात्रों और प्रशिक्षकों के लिए अवसर प्रदान किए जाते है ताकि वे अपने स्वयं के मूल्यों का पता लगा सकें और उनकी जांच कर सकें।
- शिक्षक की प्राथमिक भूमिकाओं में उपयुक्त अनुभव स्थापित करना, समस्याएँ प्रस्तुत करना, सीमाएँ निर्धारित करना, छात्रों का समर्थन करना, शारीरिक और भावनात्मक सुरक्षा सुनिश्चित करना और सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना शामिल है।
- शिक्षक सीखने के सहज अवसरों को पहचानता है और प्रोत्साहित करता है।
- सीखने के अनुभव प्राप्त करने में प्राकृतिक परिणामों, गलतियों और सफलताओं से सीखने की संभावना शामिल है।
- शिक्षक अपने पूर्वाग्रहों, निर्णयों और पूर्वधारणाओं से छात्र को प्रभावित करते हैं।
निष्कर्ष (Conclusion)
अनुभवात्मक अधिगम सीखने की एक वह शैली है, जब कोई व्यक्ति पर्यावरण के साथ बातचीत कर रहा अंतःक्रिया करके सीख रहा होता है, यह थोड़े समय के दौरान भी हो सकता है, जैसे कार्यशाला के दौरान, या नियमित रूप से निर्धारित सत्र के दौरान। यह शैक्षिक प्रारूप में भावनाओं और व्यवहारों की व्यक्तिगत खोज को बढ़ावा देता है। अनुभवात्मक अधिगम के दौरान, एक क्रिया सिद्धांत की रणनीतियों और प्रक्रियाओं को आजमाता है, परिणाम और प्रतिक्रिया प्राप्त करता है, और फिर एक क्रिया सिद्धांत में वर्तमान जानकारी और अनुभवों को व्यवस्थित करता है।